Ректор ЮФУ ответила на вопросы о новой модели образования

Фото: Вероника Овсянникова

Гостем открытой студии «Комсомольская правда» на ПМЭФ-2025 стала ректор Южного федерального университета, доктор экономических наук, член совета при президенте России по науке и образованию Инна Шевченко. Мы поговорили о взаимодействии вузов с индустриальными партнерами, о новой модели образования и подготовке востребованных специалистов для экономики страны.

Инна Константиновна, можете рассказать, как новая система высшего образования, которая сейчас в России создаётся, изменит университеты?

Университеты постоянно трансформируются, меняются и адаптируются к новым вызовам. В новой же системе университетам необходимо более системно работать со своими партнёрами. Как квалифицированные заказчики, они должны входить в контур управления университетом и закрепиться как полноценные участники образовательного процесса.

Также повышается ответственность университетов за качество образования, за востребованность выпускников и в целом за профессиональную карьеру каждого обучающегося. Но и студент должен не просто получать знание, а выступать с образовательным запросом, а это означает, что университеты должны настроить правильный отбор самых талантливых.

Фото: Вероника Овсянникова

ПАРТНЕРЫ ДОЛЖНЫ ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ В УПРАВЛЕНИИ ВУЗОМ

Тема индустриального партнерства на форуме обсуждается очень широко самыми разными спикерами. И кадровые вопросы ключевые для многих отраслей. Где-то кадровый голод сильнее, где-то ситуация немного лучше. Расскажите, как университет привлекает партнеров и как создает совместные образовательные программы?

- В этой сфере больший объём задач. Прежде всего, это выстраивание научно-технологической политики университета, конкретных технологических линеек и научных фундаментальных знаний. Интегрированных в учебный процесс. Например, заказчиков и исполнителей контрактов у нас сейчас порядка 240. В результате мы выполняем объём исследований и разработок более чем на 3 млрд рублей. Но взаимодействовать с партнерами можно шире. Они могут принимать участие в управлении вузом, проводить технологическую экспертизу. И задача университета не только закрывать сегодняшнюю кадровую потребность, а готовить новых специалистов, которые будут нужны в новых отраслях. Сегодня мы подписали соглашение с временно исполняющим обязанности губернатора Ростовской области Юрием Борисовичем Слюсарем и председателем совета директоров Группы компаний «Титан» Михаилом Александровичем Сутягинским. Наше соглашение направлено на исследования в области микрофлюидного синтеза Эта технология очень быстро развивается в мире, и мы не должны отстать. А учебников по этой специализации нет, и вообще мало кто знает, что такое микрофлюидный синтез.

Мы много работаем на уровне специализированного высшего образования: магистратуры, аспирантуры, и во все эти процессы включаются наши индустриальные партнёры. И, поскольку срок подготовки студентов очень длительный, здесь важны практическое обучение и проектная деятельность.

Также у нас есть программа по IT-подготовке, где треть преподавательского состава — это не академические сотрудники университета, а представители индустрии.

Важную роль играет инфраструктура, физическая и цифровая. Сегодня университеты не в состоянии самостоятельно в высоком темпе наращивать исследовательскую инфраструктуру.

Внедрение технологий, инноваций — это принципиально разные позиции, поэтому такую работу мы проводим совместно с партнёрами.

НОВАЯ МОДЕЛЬ МАГИСТРАТУРЫ

Инна Константиновна, расскажите о новой модели магистратуры. Сможет ли она готовить кадры, новых технологических лидеров?

- Я бы сказала, что она не может, а должна вести такую подготовку. В новой модели специализированное высшее образование (магистратура, ассистентура, стажировка) будет самостоятельным уровнем. Мы полагаем, что в этой новой модели университеты будут способны очень быстро реагировать на запрос работодателя и, конечно, повышается ответственность того, кто будет обучаться. К примеру, в контуре «Ростеха» — это специально повышенные требования не только к профессиональным знаниям, но и к знаниям по искусственному интеллекту, английскому языку и многим другим профессиональным позициям обеспечивающие подготовку кадров по критическим и сквозным технологиям. Все должно быть выстроено в этой цепочке подготовки будущих специалистов.

Расскажите, как в новых, постоянно меняющихся условиях должна реагировать система подготовки и переподготовки преподавателей?

- Конечно, каждые три года преподаватели университетов обязаны проходить повышение квалификации, но мы им представляем разные возможности, в том числе и новым содержанием. Везде уже говорится о применении искусственного интеллекта. Студенты уже применяют генеративные языковые модели. И только за этого год 2000 наших преподавателей прошли разного уровня курсы по искусственному интеллекту. Как говорил наш Президент, искусственный интеллект заменит рутину и поможет в развитии творческого потенциала. Вот для преподавателя самое важное быть творческим, поскольку меняется вообще парадигма взаимодействия преподавателя и студента.

А какова роль вузов в обеспечении трудоустройства для выпускников? Где должны заканчиваться полномочия университета и начинаться обязанности самих студентов?

- Я бы не делала тут четкого водораздела. Многое зависит и от активности самих студентов. Одни активны уже с первого курса, набирают свое портфолио, а другие углубленно изучают разные науки, и только после четвертого курса задумываются о профессиональной деятельности. Многое зависит и от предложений работодателей. Мне кажется, что здесь важна функциональность, университет должен давать качественное, понятное для экономики страны образование. Ну и студент должен понимать, что он не просто потребитель, а участник образовательного процесса.

ВАЖНО ОТСЛЕДИТЬ МИРОВЫЕ ТРЕНДЫ

Какие надежды Вы связываете с питерским форумом? И какие цели, с вашей точки зрения, крупный вуз должен ставить перед собой на таких мероприятиях?

- Для меня здесь две задачи. Во-первых, инвестиционная. Мы выполняем целый ряд исследований, разработок и образовательных продуктов, и можем предположить, какие из них подлежат коммерциализации. Но это долгий путь, поэтому мы также работаем с инвесторами и предлагаем кадровое обеспечение тех инвестиционных проектов, которые здесь, собственно, и формируются. А во-вторых, на международных форумах можно отследить мировые тренды и глобальные вызовы, которым нужно противостоять. И, конечно, перед нами стоят просветительские задачи. Мы должны заниматься продвижением университета.

Наверняка вы уже в курсе того, какие новые проекты появятся по итогам ПМЭФ. Скажите, а ЮФУ готов обеспечить эти предприятия рабочими местами?

- Могу сказать, что наш университет работает в тесной кооперации с другими вузами и колледжами. И мы можем выстроить большую кооперацию. Физтех, ИТМО, Высшая школа экономики, МИФИ – мы со многими здесь встречались. Ведь задача не делать все самому, а выстроить такие технологические цепочки, в которых каждому найдется свое место. И тогда мы вместе сделаем большое дело.

- Если вы обратили внимание, то научным партнером ПМЭФ является Курчатовский институт. Это также партнер и нашего университета. Благодаря этому мы смогли принять участие в различных дискуссиях по направлениям – биоэкономика, двойные технологии, космические технологии и многое другое. И это очень важная составляющая, которая заставляет всех нас двигаться вперёд. Надеюсь, что результаты форума будут работать на благо общества и нас с вами, - сказала в завершении разговора Инна Шевченко.